Son interminables las razones que se pueden encontrar para defender la educación musical entre nuestros hijos. Como continuación del artículo cinco razones para padres que defienden la educación musical para sus hijos, hoy volvemos a repasar otros cinco motivos también respaldados por estudios científicos llevados a cabo en EE.UU. Empezamos el repaso. Sigue leyendo
Hay muchas maneras de animar a un niño e incluso a estudiantes de cualquier edad. El Centro Nacional de Calidad de la Enseñanza y el Aprendizaje (National Center on Quality Teaching and Learning), una institución educativa estadounidense, ha reunido en una lista 50 maneras de motivar a un estudiante destinadas a padres y docentes. La lista ha sido diseñada para los alumnos más jóvenes, pero muchas propuestas se pueden extrapolar a estudiantes de otros niveles. Todo dependerá del tono, la situación y quién escucha. Sigue leyendo
Pearson España se une por primera vez a la lista de mecenas del Festival Internacional de Música de Cámara Joaquín Turina de Sevilla, que se celebra entre el 4 y el 10 de septiembre, y en el que apoyará la formación musical y en idiomas de 30 estudiantes de Sevilla, que integrarán la Orquesta de Cuerda de la sexta edición del festival.
Gracias al apoyo económico de Pearson, los 30 jóvenes recibirán formación a lo largo de toda la semana del Festival de manos de los artistas internacionales que integran su programa, con los que íntegramente tendrán que comunicarse en inglés. Sigue leyendo
Los padres pueden encontrar multitud de razones con las que defender la educación musical entre sus hijos. Así lo demuestra el artículo publicado por la prestigiosa escuela de música estadounidense Children´s Music Workshop. Aquí vamos a repasar cinco de esos motivos respaldados por estudios científicos llevados a cabo en EE.UU.
1. En una encuesta realizada en la American Music Conference en el año 2000, el 73% de los que encuestados estaban de acuerdo en que los adolescentes que tocan un instrumento eran menos propensos a tener problemas disciplinarios. Sigue leyendo
Atrás quedaron los días en que se esperaba que los estudiantes se sentaran pasivamente en los escritorios mientras los profesores daban conferencias interminables, esperando que los niños absorbieran la información que les proporcionaban. En el entorno educativo actual, se espera que los estudiantes colaboren, piensen críticamente y trabajen juntos para desarrollar proyectos innovadores y encontrar respuestas a preguntas complejas.
Para apoyar esta misión, muchas escuelas han comenzado a participar en una práctica conocida como Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL en sus siglas en inglés). Esto permite a los profesores exponer a los estudiantes a una amplia variedad de habilidades del siglo XXI, y permite a los estudiantes interactuar con el plan de estudios de una manera que sea atractiva, auténtica y divertida. Sigue leyendo
La motivación es vital para el aprendizaje y los estudiantes que están comprometidos y motivados tienen resultados más positivos en el aula. Por otra parte, dependiendo de si un estudiante es introvertido o extrovertido aprende de distintas maneras. Los extrovertidos tienden a hacer oír su voz, mientras que los introvertidos a menudo prefieren leer y escuchar. De modo que los educadores deben tener en cuenta las diferentes herramientas de motivación a su disposición. A partir de la experiencia del profesor Blake Beus compartida en GettingSmart, compartimos tres estrategias para motivar a estudiantes introvertidos y ayudarles a tener éxito en el aula:
Que los estudiantes más tímidos no participen en clase, no significa que no tengan nada que decir. Completar las lecciones con clases online es una gran manera de involucrarlos y que se sientan más cómodos, pues pueden aportar sus opiniones sin la sensación de que todo el mundo está viéndolos. Esta herramienta también proporciona ventajas a los profesores, como la posibilidad de publicar presentaciones, documentos y otras notas.
2. Planificar el plan de estudios con los introvertidos en mente
La habilidad de hablar en público y hacer presentaciones ante un grupo es importante para todos los estudiantes, pero tiene que hacerse con cuidado para los alumnos que se sienten menos cómodos. Así, pese a la necesidad de enseñar a los introvertidos cómo trabajar con la gente y hacer presentaciones, se puede hacer de distintas formas.
Por ejemplo, al planificar presentaciones en grupo, sería buena identificar qué roles motivan más a cada estudiante en función de su personalidad y de qué manera pueden contribuir al proyecto los más introvertidos. Asignar un papel específico a cada estudiante puede ayudar al estudiante introvertido a encontrar un lugar donde disfrute. Es muy útil que los tímidos salgan de su zona de confort, pero siempre que no les genere frustración.
3. Conversaciones individualizadas
Debido a que los introvertidos mantienen la cabeza baja y se dedican a trabajar, es fácil para los profesores asumir que todo va bien. Pero este perfil de estudiante también disfruta hablando, aunque primero necesita tiempo para reflexionar sobre qué quiere decir. Entre otras cosas, se pueden plantear reuniones individualizadas con los estudiantes antes o después de clase, o reconocerles su trabajo o interesarnos por ellos por escrito para que sientan la atención. Los estudiantes introvertidos no son antisociales ni prefieren quedarse solos. Sólo requieren el entorno adecuado para sentirse cómodos.
En Pearson invitamos a defender con fuerza la música en el aula y cada semana recomendamos combinar nuestros métodos educativos con divertidos recursos para clase, como los que mostramos en Red Música Maestr@, para que hagan más atractiva la enseñanza y despierten el amor por la música entre los más jóvenes.
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Los investigadores descubrieron que las “neuronas artificiales” pueden llevar a cabo funciones lógicas, es decir, aprender de la misma forma que los humanos. El término “inteligencia artificial” ha existido desde su introducción en una conferencia científica en la Universidad de Dartmouth en 1956. Pero sólo en los últimos años la teoría se ha puesto en práctica de la manera en la que los investigadores lo imaginaron. Ahora tenemos máquinas que pueden traducir idiomas, componer música, escribir o conducir vehículos.
Ahora sabemos más sobre el aprendizaje humano como resultado del aprendizaje automático. Y ello tiene algunas implicaciones emocionantes para el aula. Destacamos cuatro ideas especialmente interesantes recogidas de un artículo publicado en InformED: Sigue leyendo
El tiempo es un recurso de un valor incalculable en la enseñanza y del que los profesores no disfrutan en exceso precisamente. Un docente necesita planificar sus clases y personalizarlas cuando sea necesario, examinar a sus alumnos, innovar, reflexionar y, por supuesto, enseñar. Pero los días no pueden estirarse más de 24 horas, por lo que la clave para encontrar más tiempo está en utilizar estrategias que permitan aprovechar al máximo el tiempo disponible. Esta semana compartimos 7 estrategias para que los maestros puedan concentrarse en enseñar.
1. Recoger evidencias del aprendizaje continuo
Un proceso de evaluación continuo requiere cambiar nuestro forma de evaluar actual. No solamente a través de exámenes se puede observar el aprendizaje de nuestros alumnos, sino también a través de evaluaciones breves e integradas en el proceso de enseñanza y que estén enfocadas en objetivos de aprendizaje muy claros. Esto ayudaría a los estudiantes a entender los conocimientos que tienen actualmente y lo que pueden mejorar y aseguraría al profesor seguir con sus enseñanzas sin tener que volver a repasar. Sigue leyendo
Si se pregunta a un docente por los problemas que afronta la educación actual, muchos responderán que tener estudiantes desmotivados es uno de los más importantes. Hay alumnos que parecen no tener interés por aprender y aunque no hay una varita mágica para encontrar una solución, sí podemos preguntarnos qué motiva a los estudiantes.
No debemos culpar ni a la tecnología, ni a los padres, ni generalizar. Solamente podemos controlar lo que sucede dentro de nuestras aulas. De modo que olvidándonos de factores externos, éstas son las cinco preguntas que debes hacerte cuando tienes estudiantes desmotivados en tu clase para saber si lo estamos haciendo bien para revertir la situación. Sigue leyendo
La vocación es una de las motivaciones más importantes para dedicarse a la docencia y todos tenemos algún profesor o profesora que ha dejado una huella especial en nuestra vida. Como la capacidad de influir positivamente en la vida de los estudiantes es uno de los principales motores y objetivos de los profesionales de la educación, esta semana compartimos una infografía procedente del blog www.ticeducacionec.com que recoge más de 20 consejos para docentes que quieran dejar huella entre sus alumnos. Sigue leyendo