Durante estas semanas lejos de la escuela puede suceder que un niño/a pierda la motivación con la enseñanza a distancia. Recogemos 9 pasos para motivar al estudiante adaptados de un modelo desarrollado por Paul Barnes, profesor asociado de la Universidad de Nebraska (EE.UU.), para alentar a los alumnos a identificar, analizar y resolver sus propios problemas con la orientación de sus tutores. Sigue leyendo
Las escuelas de todo el mundo están aportando soluciones creativas para mantener a los estudiantes aprendiendo en medio de cierres de escuelas e interrupciones generales causadas por la crisis sanitaria del coronavirus. Y la mayoría de estas soluciones para enseñar desde casa depende de la tecnología. Los educadores de Connections Academy, expertos en educación a distancia, ofrecen consejos prácticos para enseñar e involucrar a los estudiantes durante estos días.
Crea un centro de comunicación con estudiantes y familias.
– Mantenga un “centro” de comunicación donde poder actualizar la información de sus alumnos y padres. Si tu escuela no cuenta con una plataforma de aprendizaje propia, como Canvas, Blackboard o Moodle, puedes usar otras herramientas online como ClassDojo, Padlet, Google Classroom. Sigue leyendo
Uno de los mayores retos a los que se enfrenta un docente es a cómo motivar a los estudiantes. Son muchos los motivos que pueden hacer que un estudiante no esté motivado: falta de interés por la asignatura, que los métodos del profesor sean poco atractivos, que se distraiga fácilmente con factores externos o que tenga dificultades para aprender y necesite atención especial.
Además, la enseñanza en una clase con estudiantes motivados es favorable para maestros y estudiantes por igual. De modo que compartimos cinco maneras de motivar a los estudiantes por el aprendizaje que puedes poner en práctica en tu clase de música. Sigue leyendo
“Los instrumentos fueron primero seres vivos. Formaban parte de árboles, de arbustos, como el boj, el cedro o el ciprés o eran determinadas partes de animales, como crines de caballo, plumas de ganso, tripas de cordero o cerdas de jabalí.
Estos elementos naturales, transformados sabiamente en las manos del constructor, del luthier, se convierten en instrumentos musicales. De este modo, animales y vegetales transformados y ensamblados hablan, cantan y transmiten hasta nuestros oídos el arte del intérprete y del compositor. Se convierten en música. Y el mago capaz de transformar esas ramas de cedro o esos cañones de plumas o esas tripas de cordero en instrumentos musicales es el luthier, el violero o el constructor de instrumentos. Un druida que transforma la naturaleza y la hace cantar”.
Esta es la preciosa introducción realizada por el periodista Sergio Pagán, director y presentador de Música Antigua, un espacio de Radio Clásica sobre la música de la Edad Media hasta bien entrado el Barroco que muestra la inmensa riqueza de cerca de diez siglos de música, desde el siglo VIII al XVIII y que recomendamos desde Red Música Maestr@. Sigue leyendo
© Somenath Mukhopadhyay
A menudo encontramos en las aulas a alumnos con falta de motivación y estudiantes que no están interesados en aprender. Lo mejor que se puede hacer por ellos es seguir creyendo en sus cualidades pese a su falta de interés. Además de esa confianza, compartimos tres pasos que recomienda el profesor Michael Linsin en su blog Smart Classroom Management para lograr que los estudiantes poco interesados en aprender y trabajar puedan mejorar su interés en los estudios y en tu asignatura en particular. Sigue leyendo
La vuelta al cole puede resultar difícil para estudiantes y docentes. Para afrontarla mejor, la profesora Nieves Enríquez Domínguez recomienda a través de su blog algunas actividades para conocernos que se pueden realizar en el primer día de clase.
La pelota
Con este juego es muy fácil romper el hielo. Los alumnos empiezan a relacionarse entre sí y es una buena manera de memorizar los nombres. Se coloca al grupo en círculo y se coge una pelota. El profesor/a dice primero su nombre y pasa la pelota al estudiante de su derecha para que diga el suyo, así hasta que la pelota vuelve al primero. El objetivo es que los alumnos se presenten y retengan los nombres de sus compañeros/as. Posteriormente se puede tirar la pelota al azar y hay que decir el nombre de la persona que la recibe. El juego debe ser rápido y hacerlo durante unos 5 minutos puede ser suficiente para grupos de 10 a 15 estudiantes por ejemplo. Sigue leyendo
El buscador de Google se ha convertido en una herramienta que utilizamos a diario, ya sea para tareas académicas y personales o por ocio. Pero para sacar el máximo provecho a las búsquedas en Google y obtener unos resultados más precisos proponemos unos consejos prácticos destinados a estudiantes y profesores, pues la utilización de símbolos y palabras específicas permitirá encontrar contenido digital de manera efectiva. Sigue leyendo
La motivación es uno de los factores más importantes en el proceso de aprendizaje y que más dolores de cabeza trae a los docentes, que a menudo se enfrentan a un mar de caras distraídas y desmotivadas en el aula, como señala en una reflexión sobre el aprendizaje activo publicada en la web educativa Faculty Focus la profesora Adriana Lagier.
Como se hace en muchas clases de música, esta docente opta por técnicas pedagógicas de aprendizaje activo en las que el docente diseña actividades de aprendizaje donde los estudiantes tienen un papel mucho más participativo que en la clase tradicional con el objetivo de motivarles. No obstante, aunque defiende este recurso docente, también reflexiona sobre su efectividad cuando no se realiza correctamente. Sigue leyendo
© Somenath Mukhopadhyay
Docentes y entrenadores tiene muchas cosas en común. Tienen una influencia sobre sus estudiantes o jugadores que supone una responsabilidad. Pero sus ámbitos de actuación son distintos. Hoy nos planteamos qué podría aprender un profesor de un entrenador deportivo y qué prácticas puede llevar al aula para el beneficio de sus alumnos.
Vincular el aprendizaje y la enseñanza a una actuación.
En los deportes, los jugadores practican para jugar mejor y en la enseñanza se estudia para aprender más. Pero como sucede en un deporte, además de aprender valores también se entrena con un objetivo enfocado hacia la actuación en un partido o competición. Por lo que el aprendizaje de los estudiantes en el aula se beneficiaría si realizasen actuaciones o presentaciones en las que demostrasen lo que han aprendido. Sigue leyendo
La irrupción de las TIC en las clases trajo consigo que la utilización del vídeo como recurso didáctico se haya normalizado y sea cada vez más utilizado en todo tipo de clases, tanto online como presenciales.
Además, resulta un recurso muy interiorizado por los estudiantes jóvenes, de gran ayuda para apoyar los contenidos que se trabajen en clase. Te ofrecemos algunas cuestiones a tener en cuenta antes de usarlo en el aula. Sigue leyendo