En tu primer aniversario, gracias Fernando Argenta por…

  • Fernando ArgentaBajar a la música del podio en que estaba y ponerla a ras de suelo, accesible para todos.
  • Explicarnos que hay cosas que sólo las oímos en silencio.
  • Enseñarnos que la música es la forma más bonita de expresarse y comunicarse que existe.
  • Abrirnos las puertas del mundo de la buena música y dejarnos entrar de tu mano. Conocer que la historia de una pieza musical transforma su sonido para siempre y eso es lo que tú has conseguido, que la música clásica suene diferente y atractiva.
  • Hacernos pensar en la música como en un menú y demostrarnos que para tener una dieta equilibrada no se puede comer lo mismo todos los días.
  • Pasar de explicaciones de conservatorio, más apropiadas para los músicos profesionales y demostrar a los que sólo pretenden ser aficionados, que la música no fue hecha para comprender sino para sentir.
  • Iniciar a los más pequeños en la carrera de la vida emocional y ayudarnos en la dura tarea de educarles musicalmente.
  • Tantos regalos para el alma y el oído como nos has dado en décadas de años de dedicación a la divulgación musical.
  • Mostrarnos que el futuro de la música está en los niños y que la ventaja del futuro es que llega cada día.
  • Ayudarnos a desarrollar la personalidad, porque la música clásica es siempre una excelente herramienta para la comunicación, la relación, el comportamiento, el conocimiento propio…
  • Rebuscar entre tantos archivos y materiales sonoros como contabas en tu casa, esas melodías pensadas para ser escuchadas con el corazón poniendo pomada al alma.
  • Hacernos selectivos en lo que escuchamos y tener respeto por la música de calidad estimulando la fantasía y creando sensaciones que hacen brotar las emociones cuando escuchamos música.
  • Seleccionar esas músicas que hacían posible que nuestra soledad se poblase de repente y enseñarnos al mismo tiempo a seleccionar y comprender que hay músicos de culto y músicos que hay que ocultar porque  teniendo los primeros, para que queremos los otros…
  • Hacernos ver que la música es buena o mala, no clásica o popular.
  • Presentarnos con fragmentos breves pero intensos la gran música, como la ópera, que representa la unión perfecta de dos géneros con vidas independientes, teatro y música, que unidos no se suman, se multiplican.
  • Enseñarnos que hay una música clásica para cada ocasión, para cada momento, para cada emoción, para cada sentimiento…
  • Hacer de la colección de CDs de Clásicos populares el mejor regalo que podíamos hacer a nuestros seres queridos, sabiendo que cuando regalas música regalas amor.
  • Estar presente en la música de tres generaciones, algo que sabemos no es fácil, pero sí debe ser muy gratificante.
  • Hacer que la música clásica fuera el pan de cada día para nuestros oídos.
  • Poner a nuestro alcance músicas relajantes que nos ayudaban a resolver nuestros pesimismos momentáneos y así no tener necesidad de malgastar en otras terapias cuyos resultados nos ofrece, gratuitamente, la música.
  • Por todo lo que sabías, pero sobre todo por compartirlo con nosotros.
  • Concienciarnos de que la música clásica es intemporal, después de décadas siguiéndote, somos testigos de que los únicos que están de moda siempre, son los clásicos.
  • Animarnos a avanzar y demostrarnos que para disfrutar a tope en música, no vale con saber oír, hay que saber
  • Arrancarnos siempre una sonrisa y un estremecimiento placentero, nacido desde nuestra admiración, complicidad y respeto al escucharte cada día.
  • Mostrarnos la magia de la música, capaz de detener el tiempo y volverlo a repetir  a nuestra voluntad, lo que la hace increíble y fantástica.
  • Enseñarnos a escuchar música de forma divertida porque sabías que cuando algo es duro, debe suavizarse en sus inicios haciendo que la escucha sea lúdica.
  • Demostrarnos que escuchar música clásica no exige ritos, ni ceremonias, ni formalismos de ningún tipo, sino que debemos convertirlo en rutina cotidiana como hacemos con cualquier otro tipo de música.
  • Dar testimonio de generosidad y esfuerzo incansable, de solidaridad con tus compañeros en la radio, y como no por tu amistad, sensibilidad, complicidad, cultura y talento.
  • Demostrarnos que algunas páginas de la música clásica que llevan siglos emocionando a tantos millones de personas en todo el mundo podemos aplicarles todos los calificativos que se nos ocurran menos uno, aburridas.
  • Despertar vocaciones musicales entre los niños y ver, pasados los años, que la música es una llave que abre muchas puertas, incluso las del trabajo.
  • Facilitarnos los buenos recuerdos. Cada pieza de  música clásica que volvemos a escuchar ahora, como las buenas fragancias, nos devuelve recuerdos y nos emociona como nos emocionó la primera vez que la escuchamos de tu mano…
  • Tener algunos críticos entre los puristas musicales, pasar de ellos y haber seguido haciendo toda tu vida tus programas con libertad, a tu modo y manera. Como decía Isacc Stern, importante violinista de los suyos: “Los críticos son como los eunucos, saben… pero no pueden”.
  • Gracias por hacer lo que hacías, pero sobre todo por hacerlo como lo hacías, y gracias también por contagiarnos la afición a la música en directo y hacernos ver que seguramente se pueda vivir sin orden.., pero nunca sin “concierto”.

Javier Atance Ibar

Coautor con Fernando Argenta del método Siente la música para Educación Primaria en Pearson Educación

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Descubre la música de Pearson para el curso 2014-2015

Catalogo de musica de Pearson 2014Miramos atrás y ya parece lejano el recientemente finalizado curso 2013-2014, pero después de las merecidas vacaciones de verano tenemos que organizar el próximo año académico.

De modo que para ayudaros en la tarea esta semana recordamos el Catálogo 2014 de Música de Pearson, en el que encontraréis un repaso a todos nuestros métodos y materiales para enseñar y aprender música desde Educación Infantil hasta Secundaria.

Entre nuestros métodos educativos  encontraréis La batuta mágica para Educación InfantilTarantellaVivaceSiente la música Feel the music  para Primaria; o Dando la nota y Crescendo para alumnos de ESO.

También como material complementario os proponemos Flauta Fácil, dividido en 3 niveles, que se ha renovado para continuar siendo el mejor método para apoyar el aprendizaje de flauta dulce.

Además, desde Pearson recomendamos combinar nuestros métodos educativos con divertidos recursos para el aula, como los que os mostramos cada semana en Red Música Maestr@, para que hagan más atractiva la enseñanza y faciliten despertar el amor por la música entre los más jóvenes.

Vídeo: Concierto de gala del IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD

En este video resumen podéis ver el concierto de gala del IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica Gredos San Diego, celebrado el pasado mes de mayo en Madrid.

Pearson estuvo presente en la entrega de premios y nuestra compañera Jahel Flores hizo entrega del Tercer Premio en modalidad Profesional, que se llevó el músico Alí Jorge Arango Marcano.

Como ya adelantamos en nuestro blog, el IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD está organizado por la Fundación Gredos San Diego con la colaboración de Pearson para promover la cultura y la música españolas a nivel internacional, así como de descubrir jóvenes talentos y ayudarles a desarrollar su carrera profesional.

Desde Pearson os invitamos a defender con fuerza la música en el aula y, como cada semana, recomendamos combinar nuestros métodos educativos con divertidos recursos para clase, como los que mostramos en el blog de Red Música Maestr@, para que hagan más atractiva la enseñanza y faciliten despertar el amor por la música entre los más jóvenes.

Descubre el origen del Día Europeo de la Música

1-diamusicaEl Día Europeo de la Música, que se celebra cada 21 de junio, tiene su origen en Francia y en el año 1982, cuando el ministro de cultura galo Jack Lang impulsó la celebración de la “Fiesta de la Música”. Posteriormente fue instituida como celebración europea en 1985 (Año Europeo de la Música).

De modo que coincidiendo con el primer día del verano en el hemisferio norte, que a su vez es el primer día del invierno en el hemisferio sur, la Unión Europea celebra una jornada para promocionar la música y destinada a promover el intercambio cultural entre los pueblos, el trasvase musical de unos territorios a otros. Sigue leyendo

¡Feliz Día Europeo de la Música!

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Pearson siempre está al lado de quienes apoyan la música y en nuestro empeño por promover la educación musical recomendamos combinar nuestros métodos educativos, como La batuta mágica para Educación InfantilTarantellaVivaceSiente la música y Feel the music para PrimariaDando la nota y Crescendo para alumnos de ESO o nuestro material complementario, con divertidos recursos para el aula y actividades que despierten el amor por la música como las que os proponemos cada semana en el blog.

Pearson entregó uno de los premios profesionales del IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD

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Como en la pasada ediciónPearson estuvo presente en la entrega de premios del IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica Gredos San Diego, celebrado la pasada semana en Madrid, y nuestra compañera Jahel Flores hizo entrega del Tercer Premio en modalidad Profesional, que se llevó el músico Alí Jorge Arango Marcano.

En la entrega del premio al ganador del Tercer Premio nuestra compañera estuvo acompañada por Ricardo Gallén miembro del jurado de la modalidad Profesional. El ganador no pudo asistir por un tema personal, pero en su lugar lo recibió D. Rubén Cruz Orive, Presidente de la Fundación GSD.

El resto de ganadores en la Modalidad Profesional se completó con Deion Cho, que obtuvo el Primer Premio, y Mircea-Stefan Gogoncea, ganador del Segundo Premio.

Por su parte, en la Modalidad Estudiantes los ganadores fueron Javier García Verdugo, que obtuvo el Primer Premio, y Dmytro Omelchak, ganador del Segundo Premio.

Como ya adelantamos en nuestro blog, el IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD está organizado por la Fundación Gredos San Diego con la colaboración de Pearson para promover la cultura y la música españolas a nivel internacional, así como de descubrir jóvenes talentos y ayudarles a desarrollar su carrera profesional.

Desde Pearson recomendamos combinar nuestros métodos educativos con divertidos recursos para el aula, como los que mostramos cada semana en Red Música Maestr@, para que hagan más atractiva la enseñanza y faciliten despertar el amor por la música entre los más jóvenes.

Educación musical: Aprendiendo a sujetar la flauta

70-FlautaFacil_Cubiertas1La flauta es posiblemente el instrumento más utilizado por los profesores para que sus alumnos se familiaricen con la música. Habitualmente, les enseñan a tocar una serie de melodías muy sencillas, para que conozcan las diferentes notas musicales o aprendan a soplar correctamente, lo que les servirá a la hora de tocar cualquier otro instrumento de viento.

De igual modo, es muy importante la forma en la que los jóvenes colocan y sostienen el instrumento. Fundamentalmente porque si se acostumbran a adoptar una mala postura, difícilmente conseguirán tocar la flauta de una forma correcta y eficaz.

Lo recomendable es coger el instrumento con los brazos bien levantados, para facilitar una respiración profunda y tener un mejor acceso a las llaves. La cabeza también debe estar bien alta, mientras que el tronco y el cuello tendrán que estar derechos, para que el aire fluya sin obstáculos de los pulmones a los labios.

Para la educación musical de los alumnos también tenemos Flauta Fácil, el mejor método para apoyar el aprendizaje de flauta dulce, que mezcla canciones contemporáneas como bandas sonoras de películas como Star Wars, Titanic  o Sonrisas y Lágrimas, con fragmentos de obras de grandes compositores como Beethoven, Brahms o Verdi, entre muchos otros.

Y que además ahora incluye una flauta Yamaha de alta calidad, con un diseño ultramoderno, lavable y desmontable, que encantará a los pequeños músicos.

Además, en YouTube también hemos encontrado varios vídeos de carácter didáctico, en los que se explica minuciosamente la forma más apropiada de coger la flauta. Una joven música protagoniza uno de ellos, mientras que el otro es obra de Sito, un profesor que también ha colgado una pieza que pone el énfasis en la colocación de la mano derecha, que habitualmente es la que más dificultades presenta.

Lo ideal es colocar los dedos índice, corazón y anular de esta mano en las tres llaves situadas junto a la pieza inferior de la flauta, formando un ángulo de 90 grados. Estos dedos deben estar doblados, para que las yemas pulsen el centro de las llaves sin rozar el resto de la flauta, mientras que el pulgar quedará colocado debajo del índice y el meñique, en su llave correspondiente.

La mano izquierda también juega un papel esencial en este instrumento, ya que requiere la utilización del pulgar (al que corresponden dos llaves), el índice (que deberá estar doblado), el corazón (también doblado, pero un poco menos) y el anular (casi recto). Por su parte, el meñique debe llegar a su llave sin necesidad de estirarse.

Como vemos, tocar la flauta exige una fuerte sujeción del instrumento y tener desocupados tantos dedos como sea posible para que poder pulsar y soltar las llaves con la máxima eficacia. Lo mejor es realizar esta triple combinación de fuerzas: empujar la flauta hacia fuera con los dedos meñique y pulgar de la mano derecha, mientras se hace lo contrario con el dedo índice de la izquierda y se presiona la barbilla (apoyada contra la placa ovalada de la embocadura).

Esperamos que entre todos estos consejos y recursos docentes y el acompañamiento del mejor método para el aprendizaje de flauta dulce todo sea más fácil. Recordamos que Flauta Fácil consta de tres cuadernos de niveles progresivos que incluyen partituras adaptadas y secuenciadas al ritmo del aprendizaje del alumno (notas, fórmulas rítmicas y lenguaje musical), de canciones populares de distintos países, como os presentamos a principios de curso.

Pearson patrocina el IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica Gredos San Diego

11-IVConcursoGuitarraLos estudiantes y profesionales de la guitarra tienen una cita la próxima semana en Madrid con el IV Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD que organiza la Fundación Gredos San Diego con la colaboración de Pearson para promover la cultura y la música españolas a nivel internacional, así como de descubrir jóvenes talentos y ayudarles a desarrollar su carrera profesional.

El concurso, que se celebrará del 5 al 10 de mayo, se divide por tanto en dos modalidades: estudiante y profesional. Pueden participar intérpretes de guitarra de cualquier nacionalidad y, como en la pasada edición, Pearson entregará uno de los premios.

Todas las fases del concurso están abiertas al público, pues uno de los objetivos de este evento es promocionar la belleza de la guitarra, y que todas las personas interesadas puedan disfrutar y aprender viendo y escuchando a los concursantes.

El martes 6 de mayo se desarrolla la segunda fase eliminatoria de la modalidad profesional, a partir de las 16:00 horas, en el Auditorio-Colegio GSD Las Suertes.

Los participantes interpretarán: Un estudio de Heitor Villa-Lobos, a escoger entre el número 2, 3, 7 y 10; Una obra de repertorio Barroco Español; Una obra de libre elección. La duración total del programa no deberá superar los quince minutos.

Además, cada modalidad tiene diferentes fases:

MODALIDAD ESTUDIANTE

PRUEBA A [Eliminatoria]: Martes 6 y miércoles 7 de mayo de 2014.

• Obra obligada: Introducción y capricho de Jaume Torrent [Adquirir obra] [Correcciones de la obra]
• Los participantes interpretarán la obra obligada y una obra de libre elección.

La duración total del programa no deberá superar los quince minutos.

PRUEBA B [Final]: Jueves 8 de mayo de 2014.

• Los concursantes que hayan superado la prueba A interpretarán un programa de libre elección que no exceda los veinte minutos de duración. En dicho programa deberá figurar al menos una obra española de cualquier época.
• Las obras elegidas por los concursantes serán distintas en cada fase. En la prueba final no se podrán repetir obras interpretadas en la prueba eliminatoria. El jurado podrá interrumpir la interpretación que exceda el tiempo establecido

MODALIDAD PROFESIONAL

PRUEBA A [Eliminatoria]: Lunes 5 y martes 6 de mayo de 2014.

• Un estudio de Heitor Villa-Lobos, a escoger entre el número 2, 3, 7 y 10.
• Una obra de repertorio Barroco Español.
• Una obra de libre elección.

La duración total del programa no podrá superar los 15 minutos.

PRUEBA B [Semifinal]: Miércoles 7 de mayo de 2014.
Escoger una de las siguientes opciones:

Opción A
• Un estudio de Joaquín Clerch, a elegir entre: Estudio nº1 de ligados; estudio nº 2 de acordes y estudio nº 3 de escalas.
• Una sonata (original para guitarra) de un compositor español.

Opción B
• Guitarresca Gredos San Diego de Joaquín Clerch.
• Programa de libre elección.

La duración total del programa, tanto en la opción A como en la B, no podrá superar los 20 minutos.

PRUEBA C [Final]: Viernes 9 de mayo de 2014.

• Concierto de Aranjuez de Joaquín Rodrigo (en su versión con acompañamiento de piano).

Los premios van desde los 500 a los 6.000 euros, y en la modalidad de estudiantes incluye una guitarra construida y donada por Manuel Rodríguez, modelo Manuel Jr. Río con estuche, valorada en 6.000 euros, y otra guitarra también construida y donada por Manuel Rodríguez modelo FG valorada en 2.000 euros.

12-PremiosConcursoGuitarra

El jurado estará presidido por D. Joaquín Clerch, concertista y catedrático de guitara de la Universidad de Música “Robert Schumann” de Düsseldorf en la modalidad profesional, y por D. José Luis Rodrigo, concertista y catedrático de Guitarra del Real Conservatorio Superior de Música de Madrid, en la modalidad de estudiante.

La organización corre a cargo de Artemus, una cooperativa formada por profesionales expertos en la formación y enseñanza de música, danza y artes escénicas que centra su actividad en la realización de actividades culturales.

El evento está patrocinado por la Fundación Gredos San Diego, que fue fundada en abril de 1985 y se ha convertido en la primera empresa de Economía Social dedicada a la enseñanza en España.

Asimismo, Pearson, en su constante esfuerzo por promover la educación musical y consciente de su importancia, también ha querido aportar su granito de arena. Ya sabéis además que desde Pearson os invitamos a defender con fuerza la música en el aula y, como cada semana, recomendamos combinar nuestros métodos educativos con divertidos recursos para clase, como los que os mostramos en el blog de Red Música Maestr@, para que hagan más atractiva la enseñanza y faciliten despertar el amor por la música entre los más jóvenes.

Jornadas de música FERE-PEARSON: “Últimas tendencias en el aula de música de Primaria”

“Últimas tendencias en el aula de música de Primaria” es una acción formativa dirigida a profesores de Primaria. La metodología será eminente práctica y destinada a su aplicación al aula. El taller está destinado a profesores de Educación Primaria con inquietudes musicales. No se requieren conocimientos musicales previos.

Fecha: 26 de febrero de 2014

Lugar: Madrid

Dirección: Sede de Escuelas Católicas de Madrid. Calle Hacienda de Pavones, 5

Contacto: Vicente Durán

Email: vicente@feremadrid.com

Teléfono: 91-328 80 07

Contenidos:

-El lenguaje musical en primaria, divirtámonos con él

-Las canciones como medio para aprender música

-Instrumentación y acompañamiento de canciones

-Uso de nuevas tecnologías en el aula de música

Profesorado:

El taller lo realizará Javier Noriega Linares, Maestro especialista en Educación Musical, Infantil y Lengua Extranjera (inglés). Para poder desarrollar su actividad musical como maestro se ha formado en diversas corrientes pedagógicas (Orff, Kodaly, Wuytack, Aprendizaje Corporativo) pero profundizando en una de ellas, consiguiendo el diploma en Pedagogía Musical Willems. Ha trabajado desde 1998 con niños de 4 a 14 años para que disfruten y aprendan música en Escuelas, Academias y Colegios. Desde hace siete años es Maestro Especialista en Música e inglés y Coordinador de Escuela de Música y Danza en los colegios Gredos San Diego de El Escorial y Las Rozas.