De la mano del final del curso académico en España, en Red Música Maestro nos despedimos hasta el próximo mes de septiembre, pues durante los meses de julio y agosto recargaremos pilas y prepararemos los nuevos contenidos del próximo curso 2017-2018, que se presenta de nuevo apasionante. Pero no queremos irnos sin antes desearos un feliz verano lleno de música. ¡Volvemos en septiembre!
¡Descubre la música de Pearson 2017-2018!
Illustration by © Ben Wiseman.
Una de las formas más interesantes de complementar la educación musical dentro del aula es a través del canto y la actividad coral. La importancia de los coros en edad escolar se manifiesta de hecho en los muchos valores que se transmiten a través de un coro en el aula.
Entre otros valores se trabaja el respeto hacia los demás, la capacidad de empatía, la comprensión y tolerancia, cultivar la paciencia, la autoestima, el sentido cooperativo, la solidaridad, el amor por la música, la sensibilidad, descubrir y experimentar la relación causa-efecto del esfuerzo, organización y disciplina en el trabajo, saborear el resultado gratificante después de un esfuerzo o experimentar el carácter lúdico de la música. Sigue leyendo
Pearson estuvo presente un año más en la entrega de premios del VII Concurso Internacional de Guitarra Clásica Gredos San Diego, celebrado la pasada semana en Madrid, con el propósito de apoyar la música y la guitarra clásica. En representación de Pearson, como patrocinadores del evento, acudió Gloria Vivanco, Marketing Manager de la compañía.
Los ganadores de los premios profesionales del VII Concurso Internacional de Guitarra Clásica GSD fueron el cubano Alí Arango en la categoría profesional, y el coreano Chen Hyeaok Lee en la categoría de estudiantes. Sigue leyendo
¡Desde Pearson España y Red Música Maestr@ te deseamos Felices Fiestas!
Se apagó su música un 3 de diciembre hace ahora tres años y todos sentimos su silencio y su ausencia desde el primer momento. El diapasón de su sintonía con todos nosotros se paró irremediablemente, su música dejó de sonar, pero su letra y su mensaje siguen grabados en nuestro corazón y nos inspira a seguir adelante siguiendo su ejemplo y recordándolo un año más.
Nueva colección de frases de Fernando que nos recuerdan esa manera tan suya de comunicar y dar interés a una presentación radiofónica o televisiva e impedir que fuese tediosa y aburrida al introducir en la misma algo interesante, curioso o disparatado, que asombraba a los escuchantes y a los televidentes, pero dando valor a lo que afirmaba porque tenía credibilidad y la tenía, porque sus palabras siempre salían del corazón y por tanto, era natural, que fueran recibidas con el corazón. Disfrutarlas. Sigue leyendo
Hay numerosas pistas para saber si alguien tiene autismo: su lenguaje verbal es limitado o incluso nulo, sólo repite lo que oye, no muestra respuesta ante los sonidos, se queda absorto con determinados objetos, no muestra interés por los juguetes, evita el contacto visual, no juega ni socializa con otras personas, muestra desinterés por su entorno, no obedece ningún tipo de instrucciones, evita el contacto físico, tiene un comportamiento repetitivo…
Sin embargo, parece que hay un ámbito en el que una persona autista deja de serlo: en su relación con la música. Así ha ocurrido, al menos, en el caso de Antonio Belmonte, un joven albaceteño de 15 años que ha protagonizado El solista de la orquesta, un cortometraje documental impulsado por la Fundación Orange y dirigido por Arantxa Echevarría. De hecho, esta fundación ya invitó en 2014 a España al pianista inglés Derek Paravicini, ciego y con autismo, capaz de reproducir cualquier melodía simplemente con oírla una sola vez. Sigue leyendo
Aunque no hay muchas disciplinas científicas que hayan estudiado la relación entre la música y los idiomas, está comprobado que la discriminación tonal o la habilidad verbal (muy vinculadas con el canto) influyen en el aprendizaje de una lengua extranjera. Además, la música resulta fundamental en el proceso que lleva a los niños a empezar a hablar, porque modifica la organización del cerebro hasta el punto de prepararlo para el desarrollo de diferentes habilidades cognitivas, entre las que aparece el aprendizaje de nuevas palabras y el bilingüismo.
Existe un campo, el de la inteligencia auditiva, que ha analizado la unión que existe entre el estudio de las lenguas y los estímulos auditivos. Entre otras cosas, ha concluido que cuanto antes se ponga en contacto al niño con la música, mucho mejor; que los estímulos sonoros deben ser abundantes, buenos y variados(aquí el papel de los padres es fundamental, hablando y cantando al pequeño); que los progenitores también tienen que practicar juegos musicales junto a sus retoños (cantar, bailar…) y, sobre todo, que deben hacerlo muy a menudo, porque los niños aprenden las palabras a través de la imitación de los sonidos. Sigue leyendo
A continuación puede consultar las sesiones presentadas en el Evento para profesores de Música celebrado por Pearson el pasado 7 de mayo en Madrid. Sigue leyendo
INVITACIÓN Sábado, 7 de mayo de 2016 |
Pearson participó ayer en el acto de entrega de placas a los centros educativos que se suman este año al Programa ARTES 2016.
Recibieron sus placas los siguientes centros educativos: Colegio Claret (Madrid), Colegio Santa Susana (Madrid), Colegio Lope de Vega (Alcalá de Henares, Madrid), Colegio Sagrado Corazón de Chamartín (Madrid), Colegio Sagrada Familia (Madrid), Colegio Dulce Nombre de Jesús (Madrid), Colegio San Jaime Apóstol (Madrid) y Colegio Santo Tomás de Aquino-La Milagrosa (Tomelloso, Ciudad Real). Sigue leyendo