Javier Imbroda: Lo bien hecho…,bien parece

Lo más bonito de la vida es sentir lo que haces y expresarlo con acciones concretas que enriquezcan a los demás y eso puede ser el resumen de  la vida de quien hoy nos ocupa. Si además creemos que la felicidad consiste en ver el lado positivo de  cada situación, Javier Imbroda podemos asegurar que fue feliz porque en todo, hasta de su enfermedad supo ver el lado positivo y por eso, todo lo que hizo, nos parece bien y lo aplaudimos.

Javier Imbroda era una persona excepcional que cuando abril nos abría sus puertas, (sábado día 2), nos dijo adiós dejándonos muchas enseñanzas de vida por lo que siempre lo recordaremos. Mi más sentido pésame a la familia y nuestro reconocimiento porque tenía una humildad y una categoría humana construida a base de horas de trabajo que traspasaba su imagen y llegaba a los demás de manera imparable. Un modelo a seguir e imitar.

Melillense de nacimiento y malagueño de adopción, no pudo superar la enfermedad, un cáncer de próstata que le fue diagnosticado en 2017, una enfermedad que él mismo calificó de “inteligente y traidora” y que finalmente le ha ganado este último partido. Siempre relacionamos muerte con vejez, pero cuando alguien con hábitos sanos adquiridos a través del deporte muere tan joven, 61 años, es algo mucho más doloroso, por eso debemos acordarnos de todos los momentos felices que vivimos con él y siempre tenerlo en nuestros corazones.

Siempre admiré por mi afición al baloncesto desde niño, la trayectoria profesional de Javier Imbroda y me une además con él que ambos iniciásemos la andadura editorial en Pearson por las mismas fechas, (2004), cuando yo estaba publicando “Vivace” en los seis niveles de Primaria y él publicaba también su primer libro con Pearson, “Si temes la soledad, no seas entrenador”, ambos orientados y de la mano de nuestra querida y siempre recordada Belén García Calvo. Precisamente entraba yo un día en el despacho de Belén para una reunión, cuando acababa de salir Javier Imbroda de otra con ella y me regaló un ejemplar de su libro recién estrenado, por lo que fui uno de los primeros en leerlo y me encantó.

Después de su exitosa trayectoria deportiva inició su labor como couching, actividad que encajaba con su carácter de persona que domina y sabe dirigir grupos apoyado en un lenguaje hábil, un discurso intachable y un poder de motivación extraordinario, dominando la oratoria como pocos. También leí algunos de sus artículo en La Opinión de Málaga. Os recomiendo leer, porque os va a encantar, la carta íntegra “Luchar por la vida”, publicada por la prensa, para dar a conocer su enfermedad en 2017 y animar a todos los que lo padecen a luchar contra el cáncer.

Por mis estudios de doctorado estuve en contacto con el mundo del emprendimiento, y así conocí otro campo donde Javier Imbroda destacó ya que como empresario  emprendedor fundó dos compañías: una del ámbito de la salud y otra, en el campo de la formación, el instituto oficial de Formación Profesional MEDAC. También ahora, aunque a él no le gustaba ser protagonista, es el momento de destacar su perfil social menos conocido pero muy importante. En 2014 constituyó la fundación que lleva su nombre que atiende diariamente a unos 100 niños en la barriada de la Trinidad, con el deporte como herramienta de inclusión. Su fundación pretende ofrecer a niños en riesgo de exclusión social salidas a partir de la educación y el deporte, otro detalle de su humanidad y calidad como persona.

La última etapa de su vida, la conocemos por su trayectoria política, murió ocupando el cargo de Consejero de Educación de la junta de Andalucía, pero antes de entrar en los despachos de la política, Imbroda ya se había forjado una sólida trayectoria profesional bajo las canastas. Deportivamente entrenó 17 temporadas y dirigió 605 partidos en la liga ACB. Personalmente recuerdo las tres pinceladas de su vida que son inolvidables y nos marcaron a tantos seguidores del baloncesto nacional:

  • Actuó como asistente de la selección lituana de baloncesto, con Arvidas Sabonis al mando, que obtuvo la medalla de bronce en los Juegos Olímpicos de Barcelona 92.
  • Como seleccionador nacional batió al equipo de EE UU en el Mundial de Indianápolis, en 2002, competición en la que España se alzó con el oro, después de haber conseguido el bronce en el Europeo de Turquía.
  • Dirigió las primeras plantillas del Mayoral Maristas, de Unicaja, consiguiendo el subcampeonato de la ACB, en 1995, al Caja San Fernando (1998-2001), Real Madrid (2002-2003), al Valladolid (2006-2008) y al Menorca, en 2009.

Como político liberal, dialogante, conciliador y moderado, se presentó como independiente con Ciudadanos, por su amistad personal con Albert Ribera y en el momento de su muerte era Consejero de Educación de la Junta de Andalucía, cargo que desempeño con eficacia porque independientemente de su formación y el currículo deportivo excelente antes citado, ejerció en sus primeros años como profesor en el Colegio de los Hermanos Maristas de Málaga, compaginando su labor docente con la de entrenador de sus equipos, después amplió estudios como Doctor en Investigación e Innovación Educativa por la Universidad de Málaga y máster en Alta Dirección de Empresas por el Instituto Internacional San Telmo.

Javier Imbroda conocía el enorme potencial de la educación, en su caso desde la actividad  física y aseguraba que el deporte le había enseñado a ganar y a perder. Como profesional de la educación, me quedo con el recuerdo sentimental  de sus tiempos primeros de maestro que desde un patio de colegio despertó a tantos y tantos niños la ilusión por triunfar en una cancha de baloncesto e hizo soñar a toda una ciudad haciéndolos creer que los sueños también son posibles fuera de las grandes ciudades como Madrid o Barcelona.

Y adaptando su personalidad  a nuestro  mundo musical puedo decir de él que siempre fue un buen solista, pero un mejor director de orquesta, que supo dar a cada uno el valor y la responsabilidad para los diferentes puestos que debían ocupar en la cancha y que formó con entrenamientos motivadores e integradores una plantilla donde el trabajo en equipo siempre fue modélico.

Gracias por ser un ejemplo en tantas cosas y por haber puesto siempre una enorme pasión en todo lo que has emprendido.

Javier Atance Ibar

Los docentes de música se citan en Logroño en 2022

La Rioja acogerá el VII Congreso Nacional de Educación Musical “Con Euterpe”, dirigido a docentes de música, que se celebrará los días 6, 7 y 8 de mayo de 2022 en la ciudad de Logroño.

Cerca de 400 docentes de música se citarán en el evento organizado por el Centro Riojano de Innovación Educativa (CRIE) y la Asociación Con Euterpe que se realizará en el auditorio de Logroño y en la Escuela Superior de Diseño de La Rioja.

La candidatura riojana compitió con diferentes comunidades autónomas para convertirse en ganadora y sucederá a Zaragoza (2020) como sede de esta cita de la educación musical a nivel nacional. El evento ha pasado por ciudades como Valladolid (2019), Fuengirola (Málaga) (2018), Segovia (2017), Pechina (Almería) (2016), Sanlúcar (Cádiz) (2015) y Murcia (2011) en ediciones anteriores.

Este congreso nacional está dirigido principalmente a docentes de educación musical en cualquiera de sus ámbitos, enseñanzas o niveles. Sigue leyendo

El profesorado de Música, decepcionado ante la propuesta curricular del Ministerio de Educación

La confederación de asociaciones de docentes de música pide Educación Musical digna en España

El profesorado de música de la Confederación de Asociaciones de Educación Musical de España (COAEM), entidad que representa a las asociaciones de docentes de música de las diferentes comunidades autónomas, ha expresado su decepción ante los borradores de currículo de Primaria y Secundaria publicados por el Ministerio de Educación. 

COAEM ha hecho llegar sus alegaciones a la citada propuesta de currículo por considerarla insuficiente. Sin embargo, tras la reunión celebrada el pasado viernes 26 de noviembre con el Subdirector General de Ordenación Académica, Lucio Calleja Bachiller, y la Jefa de Servicio de Música y Artes Escénicas, Nieves Pascual León, la presidenta de COAEM, Margarita Muñoz Escolar, ha afirmado: “Tememos que este proceso abierto no sea más que una mera formalidad en una propuesta que parece absolutamente cerrada”. Sigue leyendo

Los espectáculos como oportunidad educativa

Esta semana, en concreto el jueves 25 de noviembre de 2021, comienza el XII Encuentro ROCE (Red de organizadoras de conciertos educativos y sociales) que, con el título Los espectáculos como oportunidad educativa, pretende ser un espacio en el que se pueda fusionar la reflexión sobre la creación artística, la responsabilidad social de la cultura y el pensamiento educativo.

El lugar de celebración de estas jornadas será el Liceu, coincidiendo con el 175 aniversario del icónico teatro barcelonés. El objetivo es crear un espacio de reflexión y debate sobre la potencialidad educativa que tiene cualquier manifestación artística. Así como un encuentro entre personas y entidades que creen en el valor educativo de la música y en su potencial transformador. Sigue leyendo

La UNED ofrece un Programa Modular de Formación en Psicología y Música

La carrera profesional de música es una de profesión que exige estar en constante renovación y formación continua. Para ello, la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia) tiene varios programas formativos de nivel de postgrado dirigidos a músicos. Se integran en el Programa Modular de Formación en Psicología y Música y las inscripciones están abiertas hasta el 15 de enero de 2022.

Los títulos propios de la UNED que forman el Programa Modular de Formación en Psicología y Música son tres: el título de Experto Universitario en Psicología, el Máster en Psicología para músicos y el Máster en Psicología de la música. Su objetivo es formar a profesionales del ámbito de la interpretación y la enseñanza musical, así como a psicólogos de la música. Sigue leyendo

Ya hay finalistas del XXXII Premio Jóvenes Compositores Fundación SGAE-CNDM 2021

Premio Jóvenes CompositoresLa Fundación SGAE y el Centro Nacional de Difusión Musical (CNDM) han anunciado las cuatro obras finalistas de la XXXII edición del Premio Jóvenes Compositores Fundación SGAE-CNDM 2021.

Tarantos de Francisco J. Andreo Gázquez (Gerona, 1989), Pan de Josuè Blanco Balaguer (Sabadell, 1993), 22 Cristales rotos y un hilo de sangre de Brais Martínez Basalo (Ourense, 1994) y Y sin embargo, es necesario… de Tomás Jesús Ocaña González (Málaga, 1999) son las obras finalistas. Sigue leyendo

Conciertos para estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato

Cada año más de 4.000 escolares disfrutan de una gran experiencia musical en el Auditorio Nacional de Música de Madrid como parte del programa “Conciertos para Escolares”. Un proyecto de la Escuela Superior de Música Reina Sofía que persigue divulgar, acercar y motivar a estudiantes de los centros educativos al disfrute de las artes a través de la música clásica. Está dirigido a todos los centros docentes de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid.

En el marco de esta iniciativa, durante los últimos años se han realizado ciclos de conciertos para diferentes edades para más de 1.600 centros que ahora se han puesto a disposición de todos los colegios. Este contenido audiovisual y didáctico está dividido en tres bloques temáticos: Primaria, Secundaria y Bachillerato. Sigue leyendo

Filarmonía Digital, nuevo centro de perfeccionamiento para instrumentistas

Nace Filarmonía Digital High Performance Center, una nueva plataforma en enseñanza musical profesional online diseñada como un centro de alto perfeccionamiento musical para formar a instrumentistas. Detrás del proyecto está la Filarmonía de Madrid junto al Concertino de la Filarmónica de Múnich, Lorenz Nasturica-Herschcowici.

La plataforma abarcará todas las especialidades musicales. Además, cuenta con prestigiosos docentes a nivel internacional como Wilfried Strehle, Dorin Marc, Claudio Bohórquez, Radek Baborák, Michael Martin Kofler, Marie-Luise Modersohn y Aldo Ceccato. Sigue leyendo

Bienvenidos al curso 2021-2022

Todo lo que comienza debe terminar y las vacaciones con más razón, por eso, terminado el verano es momento de volver al cole y reanudar las tareas escolares, intentando hacerlo con ilusión, optimismo y las pilas cargadas para que el retorno sea feliz y la vuelta a las rutinas no nos desanimen.

Javier Atance

Javier Atance, autor de Pearson

Después de tantos días de relajación y merecido descanso, hay que entender que la reanudación se haga cuesta arriba hasta que el cuerpo se adapte de nuevo a los madrugones, los horarios marcados, la normativa vigente, la rutina escolar, la motivación y el esfuerzo, la exigencia, las evaluaciones y sus correcciones, los éxitos y los fracasos…

A la hora de comenzar un nuevo curso, si queremos que sea provechoso, es necesario renovar la ilusión, unir las fuerzas, avivar la inteligencia y acelerar el corazón. Todos a una y en equipo: familia, profesorado y los propios alumnos y alumnas.

De entrada, comenzar un curso también trae connotaciones positivas, la primera  es el reencuentro con amigos y compañeros, el contacto con nuevos proyectos de enseñanza y de aprendizaje, renovada ilusión de compartir las experiencias, nuevas expectativas abiertas al futuro que comienza cada día, pero sobre todo una nueva oportunidad para gestionar muy bien nuestro tiempo, para lo cual nos puede ayudar este Decálogo muy conocido pero poco practicado:

  • 1.- Decide dónde quieres ir, es decir, tus objetivos.
  • 2.- Planifica tus actividades para llegar allí.
  • 3.- Asigna a cada una de ellas sólo el tiempo justo.
  • 4.- Comienza por la más importante.
  • 5.- Sigue tu programa, salvo que surja algo más importante.
  • 6.- Hazlo ya, no lo dejes para luego.
  • 7.- Concéntrate en un solo asunto.
  • 8.- Acaba lo que comiences.
  • 9.- Haz el mejor uso de tu próximo minuto.
  • 10.- Tómate tiempo para ti mismo, desarróllate, disfruta, vive…

Aprender también produce sorpresas inesperadas que nos dejarán huella y como estamos en el área de  Educación Artística, y en Música especialmente, ya sabes que cuando menos te lo esperes, te encontrarás por sorpresa con una canción que te dirá todo lo que necesitas escuchar.

Quiero también que asimiléis este pensamiento de Harvey Oxenhorn que es válido para la música pero también para la vida: “Sería arrogancia esperar que la vida siempre fuera música, y falso orgullo exigir que nos dieran su partitura. La armonía, como ir viento en popa en alta mar, constituye una excepción. En un mundo donde casi todo se rompe o se pierde, nuestro destino consiste en virar según sople el viento y en no desafinar”.

Os damos la más calurosa bienvenida a este nuevo curso escolar. La vida personal, familiar, social y escolar no se detiene.

Después de unas largas vacaciones de verano, como cada nuevo curso, llega el momento de regresar al trabajo y hacerlo con todas las ilusiones renovadas lo que nos va a garantizar el éxito indicándonos a cada uno nuestra misión: los profesores y profesoras a enseñar, los alumnos y alumnas  a aprender y la familia, a apoyar y colaborar.

O mejor, ya para resumir: todos y todas unidos para que se produzca el milagro del aprendizaje. Porque todos y todas somos durante toda la vida aprendices intentando conseguir un futuro mejor y como dice Woody Allen, nos interesa el futuro porque es allí donde pasaremos el resto de nuestra vida.

Javier Atance Ibar
Autor de Vivace – Siente la Música y Feel The Music

La improvisación musical fomenta el pensamiento creativo

Un estudio encabezado por la profesora Helena Chacón-López junto a la doctoranda Laura Navarro Ramón, investigadoras de la Universidad de Granada, ha demostrado cómo la improvisación musical produce beneficios en la niñez relacionados con el desarrollo del pensamiento creativo.

Las investigadoras del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y del Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la universidad granadina trabajaron la improvisación musical a través de un taller de clases individuales y colectivas con 17 niños de 8 a 11 años. Sigue leyendo